Любовь Беломоина: «Я просто приросла к «Берёзке»!»
«Я просто приросла к «Берёзке»!» - признаётся воспитатель детского сада №14 Любовь Беломоина.
– Коллеги рассказали, что вы отдали «Берёзке» какое-то немыслимое количество лет – больше 40! По какому праву вас здесь до сих пор заставляют работать и не отпускают на давно заслуженный отдых?
– На самом деле никто особо не держит, я всего лишь люблю детей, да и привыкла к этому коллективу. Так с годами и приросла к «Берёзке»…
– С чего же, позвольте узнать, начинался этот без малого полувековой «роман»?
– Выросла в посёлке Кышик Ханты-Мансийского района, где папа трудился на различных рабочих должностях, а мама – поваром в школе-интернате. В семье росла единственным ребёнком и всегда хотела, чтобы вокруг было множество других детей. Наверное, поэтому в 1979 году поступила на дошкольное отделение Ханты-Мансийского педагогического училища.
С большой теплотой вспоминаю замечательных педагогов – Нину Андреевну Устинову, Зою Николаевну Казакову, Инну Николаевну Мельник, которые передали огромное количество своих знаний и опыта, способствовали профессиональному росту будущих педагогов. После получения диплома некоторое время поработала в «Чебурашке», потом перешла в «Берёзку», да так здесь и осталась.
– Вспомните свои первые самостоятельные шаги на рабочем месте – страшно было начинать?
– Пожалуй, но больше боялась общения не с детьми, а с их родителями. Молодой была, а потому не уверенной в своих силах. Не то скажешь, не то сделаешь – и тебя не так поймут, ведь в Самарово тогда все друг друга знали. Правда, страх оказался безосновательным, конфликтов с родителями у меня никогда не случалось.
– Чем отличаются поколения «тех» и «этих» ребятишек?
– В принципе все дети очень разные, со своими привычками, нравом, характером, и задача воспитателя – к каждому найти строго индивидуальный подход. Современные дети умнее, очень развиты, прекрасно разбираются в гаджетах, но в целом они более индивидуалисты. А «те», прежние, пожалуй, были добрее, легче находили общий язык с окружающими, их проще было собрать в коллектив. У каждого поколения есть свои достоинства и недостатки, а вообще всё идёт из семьи, как родители воспитают своих отпрысков, такими они и вырастут.
– А насколько соответствуют бытовые умения современных ребятишек, впервые приходящих в детский сад?
– Сложно сравнивать, ведь прежде они начинали посещать детсад с трёх лет, а сейчас – с полутора годиков, когда ещё не все малыши умеют держать ложку. И главная задача воспитателя как раз заключается в том, чтобы привить им базовые навыки самообслуживания, культурно-гигиенические, научить множеству необходимых вещей – самостоятельно одеваться, кушать, умываться.
– Как часто в детском коллективе происходят «скандалы, интриги, расследования», бывают ли «кулачные разборки»?
– Изредка всякое случается, не все малыши изначально умеют управлять своим поведением, поэтому могут отобрать, например, у другого ребёнка понравившуюся игрушку. Впрочем, мы быстро приучаем их к правильному поведению в коллективе.
– Но как одному человеку умудриться уследить за парой десятков карапузов, которые постоянно бегают, озорничают, плачут?!
– С годами вырабатывается профессиональная реакция, я сразу вижу, где назревает конфликт. Необходимо моментально разобраться, кто прав, а затем объяснить ребятишкам, как следует правильно поступить в той или иной ситуации, вместе найти правильное решение. А ещё у нас есть помощники воспитателя, которые всегда готовы взять на себя часть обязанностей.
Часто очень важно встать на позицию ребёнка, попытаться понять, как тяжело, например, ему пережить ежедневное расставание с родителями. Поэтому прежде всего мы стараемся помочь безболезненно пройти этот этап, сделать всё, чтобы малышу было комфортно в этих стенах. Надо понимать, что в коллективе детского сада нет случайных людей, здесь трудятся только энтузиасты своего дела.
– Какими качествами должен обладать воспитатель?
– Быть добрым, справедливым, терпеливым, хорошо знать тонкости своей работы, но прежде всего – должен любить детей.
– Вспоминаю свое детсадовское прошлое – как же мы не любили манную кашу с комками и как стремились заполучить кусочек хлеба с корочкой – он почему-то казался гораздо вкуснее «мякушки». Какие проблемы с едой возникают у современных ребятишек, что они любят, а что – не очень?
– Во-первых, наши повара – настоящие профессионалы, готовят очень вкусно, и у них не бывает каши с комками. Не стоит заставлять детей что-то есть через силу, ведь у каждого маленького человечка есть свои предпочтения, и надо уважать его выбор. Ну не хочет он сок – так пусть пьёт водичку, если пришёл на завтрак из дома сытым, то не нужно усаживать его за стол. Что касается вкусовых предпочтений, то дети предпочитают макароны с котлетками и не очень любят «молочку». Поэтому поварам приходится стараться, например, готовить запеканочку со сгущёнкой.
– Кроме прививания бытовых навыков своим подопечным, перед педагогами детских садов стоит и масса других задач…
– Несомненно. Нравится, что в последние годы началось возвращение к истокам, к духовно-нравственным ценностям. Мы стараемся привить детям любовь к родному краю, семье, своей стране, объясняем значение таких базовых понятий, как вера, надежда, любовь, традиционная культура народа. И надо сказать, что малышам это нравится.
– Ваши коллеги из других учреждений в один голос заявляют, что конфликтов с детьми у них практически не случается, а вот с их родителями бывает всякое. Не секрет, что не все современные граждане отличаются терпением, тактом и покладистым характером…
– Родители наших воспитанников – прежде всего активные участники образовательного процесса. Мы обязательно приглашаем их на наши итоговые занятия, и когда папы с мамами видят результат нашей совместной работы за месяц и осознают, с каким желанием занимаются их дети, то выражают лишь благодарность за труд.
– Мне кажется, повзрослевшие дети редко вспоминают своих воспитателей – так ли это?
– Знаете, я иногда со стыдом воспринимаю вопрос со стороны какого-нибудь встреченного на улице молодого человека: «Вы меня не помните? А я к вам в группу ходил!» И с какой радостью часто слышу слова «Любовь Васильна, я вас люблю!», которые сказаны малышом в присутствии его родителей. Вот такие признания и можно считать итогом деятельности воспитателя, значит, жизнь прожита не зря.
– Давайте перейдём к скользким вопросам. Например, доводилось ли вам плакать на рабочем месте?
– Плакать? М-м-м… Нет, пожалуй, разве что огорчаться.
– Какие дети попадают в категорию ваших любимчиков?
– Нет таковой, я всех люблю, и каждого мне жалко…
– Жалко?! Но почему?!
– Просто большинство рано или поздно задаёт вопрос: «А когда моя мама придёт?» Важно тут же успокоить и ободрить: «Не бойся, придёт обязательно!»
– Не кажется ли вам, что 45 лет практически на одном рабочем месте – это уже перебор, не пора ли оставить это чересчур хлопотное занятие?
– Честно говоря, во время каких-нибудь долгих каникул часто просто не знаю, куда себя деть. Да, я зациклена на работе, если просто сидеть дома, то быстро состарюсь.
– Раз мы плавно перешли к вопросам личного характера, расскажите, чем занимаются ваши близкие!
– Дочь Елена работает в «Ростелекоме», сын Семён – на флоте, старшая внучка Екатерина трудится на госслужбе, а младшие Валентина и Иван учатся в четвёртой школе.
– Как предпочитаете проводить свободное время?
– С подругой Лидией Алексеевной – а мы дружим со школьной скамьи – часто посещаем музеи, картинную галерею. Люблю ходить в лес по грибы-ягоды.
– В завершение разговора скажите несколько слов о Ханты-Мансийске!
– Гуляя по его улицам, всегда вспоминаю былое – например, где на самаровской площади стоял киоск, в котором торговали грампластинками, Клуб рыбников, куда бегали в кино и на танцы, рыбокомбинат, где нам, студентам, выдавали большущие сапоги, косынки, ножи и ставили к разделочным столам… Я люблю этот всегда молодой и постоянно преображающийся город!
