Ирина Филкова «Ханты-Мансийск – это тот город, в котором хочется жить!»
«Ханты-Мансийск – это тот город, в котором хочется жить!» - считает учитель начальных классов школы №3 Ирина Филкова.
– Давайте начнём разговор с отвлечённого вопроса. Недавно страна широко отмечала День защиты детей. Но от кого или от чего надо их защищать?
– Скорее речь должна идти о защите их неотъемлемых прав –на жизнь, счастливую семью, гармоничное развитие способностей, получение образования.
– На страже последнего как раз и стоите вы и ваши коллеги. Но если педагоги, преподающие в старшей школе, несколько отстранены и дистанцированы от своих учеников, то учителя начальных классов полностью погружены в проблемы, заботы, беды своих подопечных. Отчего же вы выбрали эту профессию?
– Наверное, особого выбора у меня не имелось, потому что в семье было много педагогов: учителями работали папа, тётки, сёстры, мама трудилась библиотекарем, но в школьной библиотеке. И мне очень нравилась такая деятельность, сколько себя помню, всегда была вожатой, а в старших классах –даже старшей пионервожатой. Выбор оказался очевидным – поступила в педучилище, после его окончания в 1991 году пришла работать в одну из сельских школ моей родной Челябинской области.
– По каким причинам решили перебраться в наши края?
– Сначала приехала в гости к жившему тут родственнику и буквально сразу влюбилась в Ханты-Мансийск – это тот город, в котором хочется жить! Так что в 2005 году сменила место постоянного жительства.
– И всё-таки давайте вернёмся к вашей «каторжной» специализации. Неужели не было возможности перейти в старшую школу?
– Была, и даже на более высокую должность, но это не моё. Подкупает то, что малыши мне доверяют, они более открытые, готовы поделиться и горем, и радостью, со временем узнаёшь судьбу каждого, становишься близким человеком. Нередко поэтому за советом и участием к тебе обращаются не только дети, но и их родители.
– Получается, вы не столько учитель, сколько психолог?
– Наверное, не случайно моё второе образование –педагог-психолог. Правда, спустя какое-то время начинаешь понимать, что реальная жизнь несколько отличается от той, что разбирается в вузовских учебниках.
– Отличаются ли по уровню подготовки современные первоклашки от своих сверстников 35-летней давности?
– Да, чаще всего они приходят более подготовленными и «читающими», у них лучше развита память. Всё это особенно заметно в Ханты-Мансийске, где имеется множество центров дополнительного образования.
– Хорошо, с образовательной точки зрения к школе они готовы лучше, а вот с психологической?
– С этим всё гораздо сложнее. Наши дети в меньшей степени научены играть, общаться со сверстниками, проводят слишком много времени в гаджетах. Чтобы сломать такую тенденцию, приходится прилагать множество усилий, проводить различные мероприятия, классные часы. Активно развиваю проектную деятельность, в которую стараюсь вовлекать не только ребятишек, но и их родителей. Чаще всего папы и мамы погружены в свою работу и свои проблемы, а выполнение каких-то совместных задач позволяет им больше времени проводить с детьми.
– С разницей в поколениях учеников мы разобрались, а вот есть ли отличия в «тех» и «нынешних» родителях?
– (Улыбается. А.Р.) Раньше никому из них не пришло бы в голову спорить и тем более учить педагога, а теперь подобное иногда встречается. В таких случаях всегда отвечаю: я не учу вас выполнению своих рабочих обязанностей, вот и вы, пожалуйста, дайте мне возможность выполнять свои. И компромисса всегда удаётся достичь.
– Какого рода проекты реализуете?
– Самые разнообразные. Например, «Кулинарный поединок», в подготовку которого вовлекается вся семья, или выращивание рассады цветов, которые потом находят своё место на пришкольных клумбах. Рождается много индивидуальных проектов, один из которых буквально на днях победил в межрегиональном конкурсе «Шаг в будущее». Началось с того, что одна из моих учениц нашла в траве гусеницу, вместе с мамой занялась наблюдениями за её развитием, делала зарисовки. В итоге из гусеницы родилась бабочка «павлиний глаз», а из дневника наблюдений настоящее пособие, которое можно использовать на занятиях по «окружающему миру».
Или возьмём другой пример. Как выяснилось, в гимне Ханты-Мансийска встречаются сложные слова, непонятные большинству малышей, например, что такое «струг» и кто такой Ермак. Мы их выявили путём опроса класса, придумали настольную игру, создали карточки, поясняющие эти термины. В итоге все дети и разобрались в терминах, и за неделю уже выучили припев.
– Вам мало задач в рамках образовательной деятельности, выполнения учебных планов – зачем создавать себе дополнительные трудности?!
– Всё это позволяет лучше раскрыть познавательные способности ребёнка, учит его искать и перерабатывать информацию, даёт возможность заняться общим делом с родителями. Разве этого мало?
– Задам традиционный «секретный» вопрос: любимчики среди подопечных встречаются – самые послушные, самые прилежные?
– Никогда! К тому же заметила тенденцию: ближе становятся те, кто нуждается в поддержке, кто находится в сложной ситуации, кому стараешься помочь. И дети чувствуют это.
– После окончания четвёртого класса ребятишки уходят из жизни учителя начальной школы?
– Совсем нет. Весь нынешний год мои бывшие ученики – теперь уже семиклассники – прибегали практически на каждой перемене, и не просто прибегали, а по мере сил общались с малышами, помогали им в учёбе. Не забывают и давно ставшие взрослыми выпускники – обязательно поздравляют со всеми праздниками, часто обращаются за советом.
– Вас радуют их жизненные успехи?
– Конечно, ведь в большинстве своём они добились своих целей, стали тем, кем мечтали стать, создали крепкие семьи, вырастили детей.
– Наконец-то наступило лето – ура, каникулы?
– Конечно, учебный год забирает много сил и энергии, но 1-го июня работа у нас не останавливается. Летние каникулы – это ещё хорошая возможность для саморазвития педагога, подготовки к участию в профессиональных конкурсах.
– Но ведь наверняка остаётся больше времени, которое можете уделять своим близким! Кто входит в их круг?
– Муж Юрий, он юрист, два сына – Иван работает в нефтяной отрасли, а Илья оканчивает 11-й класс физико-математического лицея, будет поступать в один из технических вузов. Внучка Мария перешла в седьмой класс.
– Главное увлечение в свободное время – это...
– Дача – именно она позволяет переключать умственную деятельность на физический процесс. С удовольствием работаю на грядках, удаётся выращивать всё – от баклажанов до дынь, последние, правда, в теплице.
– А потом ещё и перерабатывать на домашние заготовки?
– Конечно. Обеспечиваем ими и себя, и детей, и родственников.
– Но дача – это летнее увлечение, а чем займётесь в свободное время зимой?
– Жаль, что такого времени как раз не слишком много. Любим посещать концерты, спектакли, благо у нас в Ханты-Мансийске возможностей для этого достаточно!
